新型コロナ禍に際し、いま教育界にできること。
それは、子どもたちの無関心を戒め、事実を教えていくことです。
教師が、積極的に話して聞かせるのです。
3/27金、２月以来１ヶ月ぶりに行うことができた授業の場で、中学生９名にたずねました。
「オーバーシュートって知ってる？」
３，４人が自信なさげに手を挙げます。
驚きました。これだけ毎日、メディアを騒がしている言葉だというのに（最初にこの言葉が出たのは3/19）。
「じゃあ、パンデミックくらいなら知ってるでしょ？」
これも、４，５人が自信なさげに手を挙げただけ。
もしかして、新型コロナウイルス自体を知らない可能性すらあります。特に小学生などは。
いや、本当に、子どもたちの無知というのは、恐ろしい。
それは、無知というより、無関心というほうが正しいでしょう。
目の前の、半径２ｍくらいのことにしか、興味がないのです。
新型コロナについての無知は、間接的な自殺であり、他殺です。
このことを、説得力をもって子どもたちに伝えるためには、まず教師自身が、日々刻々と変わる情報を整理して知っている必要があります。
目の前の雑事に気を取られ、そういった時間をとれていないのであれば、今すぐあらためるべきでしょう。
とりあえず、私のサイトにリンクしている情報源を、１つ１つチェックしてください。一般的メディアから、信憑性の高い専門的なページまで、いろいろリンクされています。
アクティブ・ラーニング？
いえいえ。そんなことをしている暇は、ありません。
幸い、机をグループの形にくっつけて授業することもできなくなりました。
教師が子どもたちに一斉に話をする、よい機会です。
学校は今休みですが、多くの学校ではまもなくの再開が見込まれています（危険だとは思いますが）。
久しぶりの再会、あるいは新しい出会いのときに、あまり暗い話はしたくない。
そんなふうに思うのも、無理はありません。
しかし、そうも言っていられない世界的危機に、私たちはいま、直面しています。
子どもとて例外ではないのです。
無知は、悲劇を呼び込みます。
子どもに対し、自らの無知に気づかせ、その関心を呼び起こすことができるのは、まず誰よりも教師です。
（むろん、塾の先生も。あるいは、親とて、やるべきことは同じです）
最近、WHOの事務局長が警告を発しました。
あるいは、YouTuberのヒカキンも、「警告」しています。
ここで言う「若者」とは、２０代くらいのイメージなのでしょうが、小中高生とて、無知・無関心・無鉄砲なのは、同じこと。
「ま、かかったら、かかったでしょ（笑）」などと、地震の避難訓練のときのような顔をしているのんきな子には、お説教をしなければなりません。
これは訓練ではない。映画などの虚構でもない。現実の危機なんだよ、と（真偽の観点）。
そして、全世界的な危機（空間の観点）、歴史的な危機（時間の観点）。
まとめると、現実の、全世界的・歴史的な危機。
ただ、教師よりも先に志村けんさんが、はからずも教えてくれました。
志村けんさんの死を知り、ようやく自ら調べ始めているという子も、いると思います。
もちろん、大人が単に不安をあおるのではダメです。
知識があれば、切り抜けていくことも不可能ではない──。
そのことを、力強く語るのです。
これは、新型コロナに限ったことではありません。
知識こそが、力になる。
知は力。無知は悲劇。
凜とした姿勢で教師がそれを示せば、黄金の三日間（向山洋一）も成功することでしょう。
私は、私のフィールドでがんばります。
みなさんも、がんばってください。
（この記事は2020/3/31に配信した無料メルマガの内容です）